REALIDAD I FORMACIÓN DURANTE LA PANDEMIA

Hoy entrevistamos a Alejandra, coordinadora de la Escuela de Segunda Oportunidad de la Fundación Comtal, para que nos explique cómo han hecho para continuar las formaciones y el acompañamiento del alumnado de manera virutal y cómo han vivido este cambio los y las jóvenes.

Buenos días Alejandra, ¿Cómo os habéis adaptado y reinventado para continuar las clases en La Escuela de Segunda Oportunidad?

Buenos días, hemos necesitado encontrar la manera de continuar próximos al alumnado a través de plataformas online y videollamadas, teníamos claro que no queríamos dejar de acompañarlos.

Esta situación comportó que tuviéramos que crear clases online y readaptar las actividades manteniendo los contenidos.
El alumnado recibe tareas online que tiene que presentar a lo largo de la semana, hecho que ha puesto de manifiesto la necesidad de incrementar las horas en TIC’S e incorporar en el aula las nuevas tecnologías.

Cada día se ha convertido en una nueva experiencia donde tenemos que estar abiertos, accesibles y dispuestos a la colaboración y coordinación. Ahora más que nunca, el equipo necesita comunicarse,  espacios de reflexión, de discusión y de concreción para llegar a tener éxito en el acompañamiento del alumnado, un acompañamiento individualizado donde atendemos a las necesidades específicas de cada joven.

Además, disponen de horas de tutoría donde consultar o exponer dudas al equipo. Si ya pensábamos que la Acción Tutorial era uno de los pilares del acompañamiento, esta situación todavía lo ha evidenciado más. En algunos casos, ha sido y es necesario que el/la joven tenga su espacio de tutoría, pero que a la vez haya un espacio para compartir y trabajar con el/la referente.

¿Qual es la realidad de los jóvenes que atendéis?¿ Con qué limitaciones y preocupaciones se encuentran?

Las realidades son diversas, así como la gestión que cada uno está haciendo. Influye si hay o no referentes adultos que desde “casa” pueden acompañarlos o sostenerlos.

Una de las primeras cosas que hicimos fue asegurarnos que el alumnado tengas acceso a Internet y un dispositivo para continuar las clases virtualmente.

En el ámbito personal (hábitos, gestión emociones, autonomía, responsabilidad) hemos detectado que en aquellas situaciones donde había carencia de referente claro o no había límites, se han generado o se generan situaciones complicadas en el núcleo familiar. Como ya comentaba antes aquí es donde entra en juego la Acción Tutorial y dónde es necesario que las familias y referentes estén implicados.
Es cierto, que los contenidos curriculares son importantes, pero no lo más importante,  saber cómo gestiono ese saber y cómo lo utilizo en mi día a día es todavía más importante, de forma que mantener hábitos, una actitud positiva y continuar trabajando la autonomía y responsabilidad con la joventud de la mano de las familias es clave.

Muchos y muchas  jóvenes han expresado preocupación por qué pasará o cómo continuará todo, en este caso estamos presentes y transmitimos tranquilidad, dando respuesta cuando la tenemos y dejando claro que estamos a su lado, cerca, a pesar de la distancia.

¿Cómo hacéis para que  nadie se quede atrás?

Si antes ya teníamos claro que era necesaria la participación activa de las familias o referentes de los y las jóvenes en su proceso de aprendizaje para dar respuesta a las necesidades que han ido surgiendo, ahora ha sido imprescindible la participación de estos referentes en la toma de decisiones y en la búsqueda de soluciones.

¿Cómo haréis las evaluacions finals?

Se han adaptado los criterios de evaluación en función de la nueva organización, las limitaciones de la educación virtual y la situación individual de cada joven. De nuevo tendremos que ser creativos, y a pesar de la situación, encontrar una manera donde los y las jóvenes también puedan participar y estar presentes en el cierre del curso.

¿Qué tipo de acompañamiento y seguimiento haréis con el alumnado una vez se acabe el curso?

Como Escuela de Segunda Oportunidad adquirimos un compromiso con el alumnado y hacemos un acompañamiento de dos años posterior a la finalización de su proceso formativo con nosotros. Saben que las puertas de la Fundació Comtal siempre estarán abiertas para atenderlos.
Por otro lado, en el caso de aquellos/as jóvenes que han presentado un buen proceso y resultados académicos y se muestran motivados a continuar sus estudios, les facilitamos el acceso a becas de estudios a través de Nous Cims.

¿Cómo crees que esta situación afectará a la juventud ?

No se fácil saber como todo esto afectará a los y las jóvenes, ni siquiera sabemos como nos afectará a nosotros como Escuela.
Estamos ante una nueva situación donde habrá cambios en las relaciones y en la sociedad. Es tiempo de continuar abiertos y aceptar estos cambios.
Tendremos que esperar un tiempo para saber como esta situación nos afectará.